体育(yu)播报8月16日(ri)宣 据《足球报》报道，8月15日晚湖南(nan)衡(heng)阳船山(shan)英语学校，李章洙在第(di)二届百(bai)年名校杯赛事中第二次主讲大师讲堂，这一次他为上百名足(zu)球少年(nian)和校园足球(qiu)从业者，带来了更(geng)多校园足球的跨国经验分享。
面对13-15岁正是花季年华的孩子们，李章(zhang)洙首(shou)先强调的就是希望他们要享受足球带来的快乐，而不是更(geng)执着于成绩。他相信眼前(qian)的孩(hai)子们，未来可能有很多人还会再踢二十(shi)年足球(qiu)，没有(you)快乐和热情的内驱力，很难让他们将(jiang)足球生涯延续如此长的时间。
李(li)章洙认为16岁是球员个人技术成熟的“年(nian)龄天(tian)花板(ban)”：依据欧美日韩的国(guo)际经验，大多数球员80%～90%的个人技术在16岁就已定型。13-15岁(sui)年龄段更重视个人技术培养，体能和战术素养反而可以成年后再(zai)强化亦不为(wei)迟。他将球员分为天赋型与努(nu)力型两大类，而努力型占据大多数。李章洙希(xi)望同学们(men)更加努力，汗水(shui)是实现足球梦想(xiang)的唯一(yi)通途(tu)，没有(you)捷径可言。
被问及是否希望成为职业球员甚至留洋(yang)时，不少足球少年都坚定地举起了手。李章洙也继续向孩子们分享韩(han)国校园足球的培养机制，韩国足球的青训始终是以校园为(wei)基础。韩国的教育考试体系同(tong)样(yang)严格，但韩(han)国青少年球员成年之(zhi)前(qian)，学业方面的要求始终没有放松过。
北(bei)京市一〇(ling)一中学(xue)校(xiao)队主教练李东峰提出了所有人都关心的“时间管理”矛盾：学习时间和训练比赛时间如何平衡，从而让孩子们在(zai)学业和(he)踢(ti)球上不会偏废。李章洙(zhu)特别(bie)强调韩国校园足球“以赛代(dai)练”的优势，孩子们在周末和寒暑假比赛非常多，通常每年至少有30～40场比赛。同时(shi)韩国(guo)校园足球特别重视(shi)团队精(jing)神，高中三年的整个周期有以球队成绩为标准的额外激(ji)励。球队正式比赛成(cheng)绩有相应加分机制(zhi)，当球队达到对应分数，队内球员能得到顺利进入大(da)学的加分(fen)。区别只是根据(ju)成(cheng)绩的不(bu)同，能够就读什么(me)样的(de)大(da)学。如果能进入对应年龄段的国少队或(huo)国青队，还会得到额外加(jia)分。
顺着这个话题(ti)，李章洙也提出(chu)了令人深思的反向问题：大学是否就能确保学(xue)生(sheng)们未来(lai)人(ren)生能够(gou)出人头地(di)？概率上如果大学之路与足球(qiu)之路(lu)的淘汰率接近，是否(fou)意味着两种(zhong)人生的选择并没(mei)有(you)人(ren)们想象的差异巨大？显然，这个(ge)反向问题会让关于校(xiao)园足球的思考更有与以(yi)往不(bu)同的角度。
